department怎么读(的英文怎么读)
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2023-11-04
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1. department怎么读,的英文怎么读?
television 英[ˈtelɪvɪʒn] 美[ˈtɛləˌvɪʒən]
n. 电视节目; 电视,电视机; 电视业;
[例句]She turned the television on and flicked around between news programmes.
她打开电视,来回换台看不同的新闻节目。
[其他] 复数:televisions
扩展资料:
television是一个英语单词,可以用作名词,翻译为电视、电视机等。当表示“电视机”的意思时可数,表示电视节目时不可数。
双语例句
1 We should tout our wares on television.
我们应该在电视上兜售商品。
2 They erected a television antenna on the roof.
他们在屋顶上竖起了电视天线。
3 He hawked his products on radio and television.
他在广播、电视上为他的产品做广告。
4 The president beamed his views at the nation through television speeches.
总统通过电视演说向全体国民发表自己的意见。
5 New programmes will appear in the fall on television.
秋季将有新节目在电视上出现。
6 A colour/black-and-white television彩色[黑白]电视机.
7 The manufacture of television sets is a case in point.
电视机的制造就是一个很好的实例。
8 I have got a remote color TV with a 29-inch screen.
我有一台29英寸的遥控电视机。
9 My mother got a TV set form this department store on time.
我母亲在这家百货商店以分期付款买了一台电视机。
10 It is vitally important to switch off the electricity before attempting to repair the television.
在准备修理电视机之前先切断电源是至关重要的。
11 The sound,image,or message transmitted or received in telegraphy,telephony,radio,television,or radar.
信号由电报、电话、收音机、电视机或雷达传播或收到的声音、影像或信息
12 If you put on the radio, the television, and the iron, it will blow the fuses.
假如你同时打开收音机、电视机和电熨斗,就会烧断保险丝。
2. usa怎么读?
“the USA”读作: [ðə ˌju:es'eɪ] 。
例句:
1、That's a general British failing. In the USA it's quite different
那是英国人的普遍缺点。在美国,情况就大不一样了。
2、Would the USA be radically different today if Kennedy had not beenassassinated?
如果肯尼迪没有被暗杀,今天的美国会有根本性的不同吗?
3、By 1978, in the USA, the use of CFCs in aerosol propellants wasbanned.
美国自1978年起禁止在喷雾剂压缩气体中使用含氯氟烃。
4、In the USA you can ring Social Security or the Department of Welfareand ask what help is available.
在美国,你可以致电社会保障部或福利部询问能得到何种帮助。
5、Any holiday in the USA and Canada is enhanced by renting a self-drivecar.
租车自驾绝对会使在美国和加拿大的度假更加愉快。
3. 怎样提高托福的听力?
1、TPO的使用
a. 先将整篇文章听完。在第一遍听的时候不要过多在意细节,而是尝试去理解篇章的结构和主题,比如篇章是否是总分总结构,有几个论点等。听完这遍之后,应该可以回答这类问题:What is the talk mainly about?
b. 细听每一句话。在第二遍听的时候,梳理每一个小论点的意思。如果一下子没有听懂,将音频暂停,回头跟读一遍这句话。这一篇听的时候也可以特别注意一些逻辑词,比如however, in contrast等。
c. 开始做题。做完上述两个步骤以后,尝试完成每篇听力之后的题目,对答案找出错题。
d. 根据错题重听。根据错的题目中的一些关键词,来锁定这个题目所需要的信息在文章里的位置。
例如下面这道题,就着重注意听力音频中出现sustainable water system后的句子。
e. 如果重听之后还是做不出题目,调出这篇听力的原文来答题。在对照原文的过程中,分析自己为什么做不出这道题,并做有针对的练习,比如:
词汇量的匮乏(巩固单词)
对语法的不理解(系统性地再学习语法)
对这个话题本身的不理解(多阅读有关话题的文章)
音频语速/口音问题(调整音频速度练习)
f. 练习一段时间之后可以省去第一个步骤,直接从2开始。
g. 托福做笔记也有一些小技巧。我会因为草稿上内容太多了(而且我写字很难看哈哈哈哈),在做题的时候迷失方向。
所以我会根据一些信号词和停顿来判断素材的节奏,精简我的笔记。我会画一个树状图,然后根据信号词画一个新的树杈,比如in addition代表教授要开始讲解一个新的点了,我就会换一行,记下那之后的重点/总结句。这样的方法能帮我理清这篇听力素材的构架。等听力提升之后,可以尝试多增加总结句之后的细节。
以TPO1的lecture 2为例,我会这么做笔记:
这篇听力原文部分节选以供参考:
Professor: Ok, let’s get started. Great, today I want to talk about a way in which we are able to determine how old a piece of land, or some other geologic feature is - dating techniques. I’m going to talk about a particular dating technique. Why? Good dating is a key to good analysis. In other words, if you want to know how a land formation was formed, the first thing you probably want to know is how old it is. It’s fundamental. Um… Take the Grand Canyon for instance. Now, we geologists thought we had a pretty good idea of how the Grand Canyon in the southwestern United States was formed. We knew that it was formed from sandstone that solidified somewhere between 150 and 300 million years ago. Before it solidified, it was just regular sand. Essentially, it was part of a vast desert. And until just recently, most of us thought the sand had come from an ancient mountain range fairly close by that flattened out over time. That’s been the conventional wisdom among geologists for quite some time. But now we’ve learned something different, and quite surprising, using a technique called Uranium-Lead Dating...
2、背单词有足够的词汇量也是听力提升的基础。有效的背单词方法,特别是针对听力练习来说,是在记住单词意思的同时,学习单词的读音和用法。
很多单词书都会在单词边上标注音标,在背单词的同时,建议根据音标把单词读出来,对于还是不确定的发音,可以网上搜索音频。另外,很多时候哪怕记下一个单词的意思了,但是不了解单词的常用用法,在听力的时候还是会很难反应出来那句话的意思。所以,我会在记单词意思的同时查阅这个单词具体的用法。
另外,针对托福听力来说,按照分类来记单词更加有效,例如地理类、艺术类、图书馆场景类等。可以在网上搜索托福单词分类资料来学习。比如下面这种:
3、慢速听TED/广播如果觉得TPO的音频有点过快的,可以从慢速听音频开始练习,推荐TED演讲。很多网站都有调节速度的功能,也可以自己下载可以调节速度的播放器。根据自己的节奏,可以将这些英文素材放的很慢很慢来听,帮助自己理解意思或者查询词汇。当自己慢慢理解整篇的意思了,再将素材调整回正常速度再听一遍。等到听TED速度可以越来越快了,再开始TPO的练习。
两个可以听TED的网站:
官网:https://www.ted.com
网易公开课:https://open.163.com/ted/
TED官网有个很好的功能是,每个视频下面都会提供原文,方便大家进行参照:
另外,有些视频还有Reading List一栏,这是演讲者精选的一些与话题相关的阅读,一般质量都很好。如果对某个话题很感兴趣,或者觉得自己在这方面很欠缺涉猎,可以点开相关阅读来丰富自己的知识储量。
4、利用碎片时间听英文广播听力能力的提升是一个长期的过程。可以利用碎片时间来听英文广播。这时候不需要像听TPO那样全神贯注,但长期听这些音频也会让提高自己的语感、对不同口音的判断,和对英文听力节奏的掌控。
推荐一些高质量的英文广播,不仅能提升英语,内容也非常有意思,可以增加自己的知识储备。
Fresh Air:
https://www.npr.org/programs/fresh-air/
这档节目主要是对各个领域的知名人物的访谈,其中包括娱乐和艺术,文化,新闻和全球时事。主持人非常的真诚,在采访中都带着十分友善的好奇心,发掘出每个人物的故事和闪光点。
Radiolab:
http://www.radiolab.org/
这个节目主题非常丰富,从科学到政治到个人生活的经历,几乎涵盖了所有话题角度,非常有意思。
Dear Sugar:
http://www.wbur.org/dearsugar
The universe has good news for the lost, lonely and heartsick. "Dear Sugars" is here, speaking straight into your ears. 主持人是一个作家,非常细腻的讲述一些人性与感情的话题。
The Splendid Table:
https://www.splendidtable.org
超级棒的美食广播,主播每期会采访一个大厨。在学英语的同时还可以学做菜!
4. 钥是多音字吗?
多音字,yào,yuè 。
钥
鑰 yào
〈名〉
(1) 门直闩。上穿横闩下插地上的直木 [vertical bar]
户钥,自关而东, 陈、 楚之间谓之键,自 关而西谓之钥。——《方言》
(2) 枢要,重要之处 [central administrative department;key point]
又半里,有村在山北之麓,其名曰金村,乃是站之当钥者。——《徐霞客游记》
(3) 钥匙 [key]
钥,锁匙。——《增补五方元音·驼韵》
质明启钥。——清· 方苞《狱中杂记》
5. 雅思口语该怎么提高?
雅思口语作为雅思考试中最难的一部分,使得很多考生在雅思口语考试中最能拿到6分左右的分数,有些烤鸭甚至只有5.5分。大多数人抱怨,口语考试真的太难了,题目那么多,还得一个一个准备,万一没有抽中自己准备的题目,当场就慌了。而且口试是直接和外国人对话,平常都没怎么和外国人聊过天,一聊天就要被考官决定“命运”的走向,是不是有点惨。有些人也表示,有时候觉得话题很简单,但是就是不知道该说什么,没有切入点,导致回答问题的时候,东一句西一句,最后也只能拿个低分。还有些题目竟然这么抽象,哪怕要用中文回答,也没办法回答,现在竟然还要用英语回答,这岂不是直接宣判结果了么?这时候考生们需要引起重视,谨防掉入雅思口语陷阱。本文将着重盘点雅思口语中的陷阱和它们的突围方法,帮助考生们认识了解雅思口语中的陷阱误区,提高口语考试备考效率。一个一个解决大家遇到的这些问题。
误区一:仅谈因果
国内考生大多急于回答考官提的问题,导致思考不够,说完一句话之后,就没有补充了,回答听起来总有些敷衍了事,考生的即yes/no,because I think…这种回答模式就是想要说的第一种口语陷阱,在雅思初学者中广泛存在。但是在雅思口语考试中,词汇和流利连贯是考察的重点。如果出现这种情况,直接5分。
面对这种情况,建议大家先好好思考考官的问题,用十几秒钟在脑海中过一遍,大概思考一下该从几个角度回答提问。当然,大家可以使用故事法,即从when,where, who, what, why, how, how long, how often这些故事基本信息点进行全面的话题拓展,注意不要一开始就直接答原因,避免无话可说的尴尬。
误区二:就事论事
所谓就事论事,即完全按照问题回答和解释,不进行比较深入的拓展。这一类话题通常出现在part3中,由于问题较抽象,考生无法很快地深入回答话题,仅能按照关键词浮于表面,从而没有内容发展或是无法将问题进一步发展。这是第二类口语陷阱,也是大部分考生在备考或是真实考试中都陷入的一个陷阱,使得最终流利度和逻辑性上都有一定的失分。
解决这个问题,我们可以使用对比法。比如说,国内与国外,以前和现在,冬天和夏天的对比。适当拓展话题,使得答案看起来更为深刻,而不仅是浮于表面。
误区三:太过片面
很多时候,考生对自己的表现很满意,但是最终的口语成绩却并不是很如意。但还是不知道究竟为什么?主要是因为回答问题的时候不够全面,只回答了问题的一个方面。比如说:Do you think there are many parks in your country?大部分考生会直接说:yes或者no,然后就阐述原因。但,这种回答从一开始就错了,只回答了一面,因为中国有些城市的公园有很多,但有些城市并没有很多公园。应该按照实际情况回答,而不可一概而论。
这里我们就可以用到列举法去解决这个难题。考生要做到的是:从关键词出发,直接回答考官的问题。这里,建议大家使用列举法进行作答,把关键词相关点一一列举。比如说上面提到的那个话题:我们可以先回答根据城市不一样公园数量也不一样,有的城市像一线城市就有足够多的公园了,但是小城市的公园数量就不够,再说一下你所在的城市有没有足够多的公园,然后阐述一下你对公园多少的看法,觉得应该拥有更多的公园会不会更好之类的。这就保证谈到了事情的两面。
误区四:逻辑太差
很多考生逻辑性太差。根本不知道如何回答考官的问题,哪怕回答了两三句就接不下去了,因为脑袋中并没有足够多的积累。在口语备考过程中,这是一个常出现的问题,主要出现在观点的表达上。有些考上往往跳来跳去,这样的行为不仅会让考官摸不着头脑,不理解逻辑,且由于长时间的停顿,考生在流利度方面也会相应的失分。
对于这个误区,我们就需要发散思维。不能单单觉得自己所想的就是正确的。这里也可以用到5W和1H的答题技巧。一步一个脚印,绝对不要跳过任何一个部分回答,否则最后可能因为回答的内容太少,答案太短,会被扣分。
误区五:缺少语言环境
口语必定注重练习,很多学生抱怨,身边考雅思的也不多,而且身边也没有老外,哪里有环境进行实战对练呢?所以,很多烤鸭干脆就破罐子破摔,自己一个人默默练习,一个人闷在寝室背答案。但这些做法都错了,背答案其实不是很好的一个选择,工程量多不说,万一被考官发觉有背答案的嫌疑,分数直接不过关。口语一个人太难练好了,建议大家还是找个小伙伴一起练习,有个小伙伴能帮助你指出错误以及要注意的点,再好不过了。
这里给大家推荐几个可以对练雅思口语的app,雅思哥:雅思口语利器,大量的口语真题以及机经。口语侠:欧美外教一对一练习雅思口语,老外还能帮大家指出你的错误,帮助指点备考计划,提前适应考场氛围,是个不错的选择。hello talk:这个APP上面外国人很多,很多外国人希望学习中文,这时候,就可以请别人帮忙练习口语。但是这款不针对雅思,运气好也许能碰到考过雅思的外国人。
6. 英语长难句语序排列?
① 我是翅膀。 (I am Chi Bang.)
② 我爱你。(I love you. )
这两句话中只有“主干成分”而没有“修饰成分”。这种简单句在中文和英文中的“语序”(单词排列顺序)基本是一致的,都是“主—系—表”或者“主—谓—宾”,理解起来so easy。
但是加上修饰成分后,中文与英文句子的语序就发生了变化。
例如:
① 我是池州的翅膀。(I am Chi Bang from Chi Zhou.)
② 我全心全意地爱你。(I love you with all my heart.)
从例子中可以看出,修饰成分在中英文中出现的位置是不一样的。
而当一个句子中有很多个修饰成分时,该句子就会变成让人头疼的长难句。例如:After chatting with Laura on this matter for two hours from 2:00 to4:00 in the afternoon, I returned to my office.
如果给这个句子中的全部介词短语加上括号,该句就会变成:
(After chatting) (with Laura) (on this matter) (for two hours) (from2:00) (to 4:00) (in the afternoon), I returned (to my office).
看到这里大家就明白啦,这个句子虽然很长,但是真正的主干只有I returned两个单词而已。所以不要害怕长难句,你看这里就是介词短语给英语句子多穿了几层衣服~
当然,由于以上几个句子还比较简单,这些介词短语对句意理解的影响不大。但是,当句子中加上更多类似介词短语的修饰成分时,又由于中英文语序的不同,英文句子会变得“面目全非”,令人难以理解。
Fortunately,尽管这些修饰成分数量可以很多、位置也不好把握,但是,它们的种类却是非常固定的。总体来看将这些修饰成分可以总结为“三长两短”:
所谓“三长”,就是构成长难句的三种较长修饰成分,即介词短语、从句、非谓语动词短语。
所谓“两短”,指的是镶嵌于句子之中的、会稍稍提高句子复杂度的两种较短修饰成分,即形容词、副词。
而除了“三长两短”之外,另外一个使句子变得复杂的结构就是“平行并列结构”。“平行并列结构”是由一些并列关系的连词(and、or、as well as等)构成,是将句子变长的重要手段。
大家只需要谨记,再长的句子都是由原本非常简单的主干成分(主干成分的基本语序和中文语序一致)构成。至于那些与中文语序不一致的“特殊句型”,如there be句型、It is adj. for sb. to do句型、倒装句型、强调句型等等,也是加上这“三长两短一并列”组成的。
给“三长两短一并列”做标记
在此之前,我们要先学会每一种成分该从何处标起,又从何处结束。下面会分别对“三长两短一并列”进行具体介绍,并给出每一种成分的标记方法。(Attention,不同成分应该用不同的标记,如可以给“三长”加括号,给“并列词”加方框,给“并列项”加下划线。)
1“三长”概念
(1)介词短语
【定义】从介词开始到名词结束、表达一个独立的完整的含义的结构。
【起止标识】标记介词短语时,要从介词开始到介词之后的第一个名词终止。如:at home、in the school、in the beautiful park、during my happy childhood、over the last few years、for three weeks、to the destination
【例句】 (After chatting) (with Laura) (on this matter) (for two hours)(from 2:00 to 4:00) (in the afternoon), I returned (to my office).
(2)从句
【定义】从句是复合句中不能独立成句,但具有主语部分和谓语部分,由that、who、whom、when、why、where、how、which、if、although等关系词引导的非主句部分。
【起止标识】标记从句时,一定从关系词开始,到以下四种终止。
① 到句尾终止,如:Chi Bang is a teacher (who teaches English).
② 到句中的逗号终止,如:(When I was young), I listened to the radio.
③ 到下一个修饰成分终止,如:I will invite Yao Ming (who was a top basketball player) to Beijing.(to Beijing是介词短语,属于另一个修饰成分,故从句的标记在此处终止)
④ 到下一个谓语动词终止,如Yao Ming (who was a top basketball player) is studying in Shanghai.
(3)非谓语动词短语
【定义】非谓语动词是指动词在句子中“不是谓语”时的几种变化形式,主要包括动词不定式、动名词和分词(现在分词和过去分词)三类。非谓语动词不能独立作谓语,而是充当句子的其他成分。由非谓语动词开头的、表示一个独立、完整的含义的结构叫做非谓语动词短语。
【起止标识】标记非谓语动词短语时,一定是从动词不定式(to do)、动名词(doing)或分词(现在分词doing或过去分词done)开头,到以下四种情况终止。
① 到句尾终止,如:Chi Bang is a teacher (teaching English).
② 到句中的逗号终止,如:(To improve my English), I often listen to the English radio.
③ 到下一个修饰成分终止,如:Jack walked into the hall, (waving) to the audience. (to the audience是介词短语,属于另一修饰成分。)
④ 到下一个谓语动词终止,如:We, (singing a happy song), rode to school.
2“两短”概念
(1)形容词
【定义】形容词是指用来修饰名词的单词,往往带有-ous、-y、-ful、-able等后缀;有时名词也能起到形容词的作用。
【常见位置】
① 一般置于名词之前,如a beautiful park。
② 修饰不定代词(something、anything、nothing、somebody、anybody、nobody)时置于不定代词之后,如“一些有趣的事”应译为something interesting。
(2)副词
【定义】副词用来修饰形容词、动词等词,往往带有-ly等后缀。
【常见位置】英语中,副词的用法比形容词灵活得多。
① 可置于整句之前,如:Unfortunately, he failed to make it.
② 可置于整句之后,如:The teacher greets his students individually.
③ 可置于“助动词、系动词、情态动词之后,实义动词之前”,如:
The princess looks extremely beautiful today. (系动词之后)
He immediately saw the black cat. (实义动词之前)
He has undoubtedly fallen in love with the princess. (助动词之后,实义动词之前)
He can hardly speak anything. (情态动词之后,实义动词之前)
④ 可置于形容词或副词之前,如:There is an extremely beautiful garden in our campus.
从上面的分析可以看出,虽然英文中形容词和副词的在句中的位置和中文略有不同,但一般情况下,它们较短且易于辨识,对句意理解影响不大,因此在给修饰成分做标记时,形容词和副词可不标记。
3平行并列结构
【定义】并行并列结构是指由并列词将两个或两个以上含义相似、结构相同的并列项连接起来构成的结构。
【标记方法】给平行并列结构做标记的要求是:给并列词加方框,给并列项加下划线。标记时要先找到并列词,然后再找并列项。在标注形如A and B的平行并列结构时,应先找B (即右并列项)后找A (即左并列项)。由于英语中的修饰成分往往置于中心词之后,所以A和B两个并列项后面可能各自带有很长的尾巴,形成“A … and B …”的形式,导致A离and相对较远,不易辨认,而B通常离and很近,容易识别。找到B之后,利用A和B结构相同、含义相似的原则,很容易将A确定出来。
【常见并列关系】
英语中可以并列的成分有很多,读句子时要注意识别到底是谁跟谁并列。
② 名词并列:I like the box placed on the desk and the flowers in your hand.
② 形容词并列:Mr. Smith is a kind, patient and knowledgeable English teacher.
③ 副词并列:You are supposed to answer the following questions quickly and accurately.
④ 谓语动词并列:With the Internet, people can not only play computer games but also do online shopping.
⑤ 介词短语并列:And that government of the people, by the people and for the people shall not perish from the earth.
⑥ 从句并列: I’ve finished reading the book (which is written by Mo Yan) and (which you lent me last month).
⑦ 非谓语动词并列:Singing and laughing,we headed to the park.
⑧ 整句并列:The children can go with us or they can stay at home.
三步搞定长难句
看到这里大家有没有恍然大悟,原来英语句子都是由“主干部分+三长两短一并列”组成的,我们可把这个“三长两短一并列”称为构成英语句子的“组件”。想要快速读懂一个句子,就要快速识别并准确译出每一个组件,再按照一定的逻辑将一个个组件连接起来。这就是“组件分析三步法”。
Step 1: 做标记(预处理)
做标记时应按照上文中的方法,给“三长”加括号,给并列词加方框,给并列项划下划线。
【例句】Li Hui is a teacher teaching English in Beijing which is the capital of China.
这个句子做完标记后为:Chi Bang is a teacher (teaching English) (in Beijing) (which is the capital) (of China). 可以看出,做完标记后的句子层次变得清晰了很多,很容易就能看出该句子是由一个主系表结构的主干加上四个修饰成分组成的。原句直译起来稍显复杂,但是加上括号之后,每一小节都能轻松看懂。
不过在标记时要注意:一旦出现下一修饰成分,就应果断将上一修饰成分结束掉,而不要管上一修饰成分本身结束了没有,即允许括号连括号,尽量避免括号套括号。
Step 2: 做直译
经过Step 1的标记之后,句中的修饰成分都被我们用括号标注了出来,而不带括号的主干成分自然浮现在我们眼前,整个句子变成了“一小节一小节”的形式,每一小节都能轻松直接翻译出来。在翻译句子时,可利用“提问和回答”的方式将一个个的括号连接起来。
如上面的例句:Chi Bang is a teacher (teaching English) (in Beijing) (which is the capital) (of China). 翻译时可先处理为:翅膀是个老师。教什么的?教英语。在哪儿教?在北京。哪个北京?是那个首都。谁的首都?中国的首都。这样整个句子的意思就一目了然了。
Step 3: 调语序
我们将Step 2中得到的“译文”再按照中文表达习惯进行一些调整,最终得到了一句地道的中文译文:“李辉是个在中国的首都北京教英语的老师。”或者“李辉是个老师,在中国的首都北京教英语。”事实上,由于大部分省市的高考都不考“英译中”,所以我们一般不必进行Step 3的操作,前两个步骤已经能够帮助大家准确理解英语句子了。
真题演练助力理解
理解了原理和基本知识,下面我们就要在实操当中看看大家有没有掌握了。拿出你的纸和笔,把句子抄写下来先自己用括号法划分一下结构~
【真题】 The Department of Agriculture has programs aimed at developing more farmers and at increasing interest in locally grown food. (19词,来自2012年江苏卷阅读理解B篇)
Step1: 做标记
The Department (of Agriculture) has programs (aimed) (at developing more farmers) and (at increasing interest) (in locally grown food).
实际操作过程如下:
括号1:看到of,说明是介词短语,该介词短语到名词Agriculture结束。
括号2:由于has是谓语动词形式,所以可判定句中第二个出现的动词aimed应为非谓语动词;由于该词后面紧接着出现了介词at,按照“一旦出现下一修饰成分,就果断将上一修饰成分结束掉”的原则,将aimed用括号单独括起来。
括号3:看到at,说明是介词短语,该介词短语到名词farmers结束。
方框1:and是并列词,该并列词的后面紧接着是由at引导的介词短语,为右并列项,因此左并列项应该同为at引导的介词短语at developing more framers。
括号4:看到in,说明是介词短语,该介词短语到名词food结束。
标记结束后,主干已经非常清晰了,即The Department has programs。
Step2:做直译
要理解这句话的意思,光知道主干还不够,其他部分代表了关键的细节信息,需要对句子大致进行翻译。根据“组件分析三步法”,要按照句子语序,对被标记后句子的每一小节挨个进行翻译,翻译时利用每小节的头一个单词进行提问和回答。
The Department:这个部门;of Agriculture:什么的部门?农业的部门;has programs:有什么?有计划;aimed:针对什么的计划?针对……;at developing more farmers:针对发展更多的农民;and:以及什么?at increasing interest:针对提高利润;in locally grown food:哪方面的利润?本土出产的食物的利润。根据提问和回答后,可以大概理解这句话的意思:农业部有针对发展更多农民和提高本土出产食物的利润的计划。
Step3: 调语序
将句子语序调整后,得到更地道的译文:农业部已经制定了相关计划,以培养更多农民和提高本土出产的食物的利润。
“三长两短一并列”揭示英语句子的组成规律,“组件分析三步法(括号法)”帮助快速破解长难句。
相信看到这里的大家,已经走在人生赢家的路上,如果动手一起进行“组件分析三步法(括号法)”的具体操作,那么翅膀恭喜你,是时候果断与英语长难句潇洒握手欢迎啦!因为,再多的长难句也不过就是抢分的肉包子,甚至是满汉全席而已。
7. 雅思口语考试的时候都有哪些技巧呢?
雅思也要抱佛脚!考前一周利用好 得高分不难
第一次考雅思是2011年时为了出国交换学习能顺利申请到名额才急忙忙地赶上雅思报名deadline的末班车考的。因为平时课业任务也挺多,所以只是在考试前一周好好系统地做了个准备,幸好,准备地比较科学,所以考试结果也不错,对申请交换助益不少。现在就和大家一起交流下如何在考前一周的时间里高效科学地准备雅思。
1.听力Listening
先听两遍真题的纯语音,熟悉真题发音和各种题型的音频速度。等自己熟悉和拿捏妥当后,就可以开始第一天的真题训练了。在做第一套真题听力时,根据先扫读题干(预读),对问题做到心中有数,当“now shall begin”说时,就要停止扫读题目了,要迅速准备好第一题答题。听的时候,听到了与问题相关的内容时,就开始捕捉内容中的中心词,然后迅速勾选答案,相信第一感觉不要犹豫,选完后立即投入到下一题中,尽管每个section结束后都有检查的时间,但是建议不要检查了,用这个时间直接用于下一题的预读吧。
听力中,最难的一般都是填空题,如果出现连续空的情况,一般是没办法在很短时间内填完整的,一个一个地写反倒会出现其他信息漏听的情况,这样得不偿失。所以,一般在做填空题的时间,先扫一眼,了解其主题,听得时候用速记的方式用符号单词,等全部完成后,再回来补充完整。一般在平时练习中,最要注意的是对问题中关键词的敏感度和填空题的速度上的把握。听力,只要在真题练习时达到80%,考试时听力部分成绩不会差的了。
2.阅读Reading
其实阅读是听说读写中,最简单的一项了,就是读题再去文中找答案,最大的难点就是单词不认识读不懂,和选项中答案模凌两可,不确定。一般内容上,单词不认识,不用慌,直接跳过,结合答案按照正常逻辑推理来理解,其实阅读真题多做几份,就能体会到选取的文章的基调是怎样的,按照每种文章的不同基调,就可以摸索出大致的出题点会是在哪几个方面也能体会到此类文章的作者一般逻辑是怎样的;答案选择方面,遇到模凌两可的答案时,先用排除法再用代入法,一般这样都能做对80%的题。
3.写作Writing
雅思大作文
对于中国学生来说,是需要重点突破的。首先,在结构上,要务必遵守英文写作的规范(比如每一段都需要中心句之类的)。大家都知道的在此就不做具体赘述了。相信有很多考生会问要不要准备模版,其实模版,一般都是4段论,可以用,因为它可以帮你在很短的时间里保证了你的行文结构不会有差错;不过至于内容上,则建议不要背了,最好是“我手写我心”,这样可避免“雷同卷”意外事故的发生。在文章的主体段的布局上,第一二段一般是正反观点都客观地说下,第三段时亮明自己的观点,举例子论证。第四段,总结。建议,可把自己不会支持的观点现象放在第一段可观地介绍下,在第二段可观地介绍another观点或现象时,可以微微带一点个人主观色彩,为第三段亮明自己支持的观点和展开论述做好铺垫。大作文难点在于词句的斟酌和使用上,不要总想着用高大上的单词,只要能简单不犯错误地表达出自己的观点和态度基本分数就跑不掉了。如果想提高点分数,在下笔时注意自己所使用的单词的词性(褒/贬/中性)和行文的manner,其实,“文如其人”,注重好逻辑,少语法错误有意识地注意大作文行文时字里行间“读书人形象”的保持就没什么大问题了。
雅思小作文
考前看看范文,注意积累范文中的连接词和其图片分析顺序就可以了,然后自己根据总结的心得,练习5篇。做到行文流畅,无语法错误,重要信息全部有分析到,结构逻辑严谨就可以了。最后要强调的是在考前的最后三天,必须大作文和小作文一起掐着时间模拟几遍,最少4次,以保证时间拿捏得当。
4.口语Speaking
1)一直使用英式英文或一直使用美式英文,交流时不要美式,英式经常互换。这样,不仅不会加深考官对你的印象反而影响分数。
2)注意不要用太过书面化的表达方式,口语就是看你日常生活中如何交流的。
3)注意考口语,其实就是在交流,要有交流的友好态度,礼貌和眼神接触。
4)不要受考官的表情影响而在想自己说的是不是不对或是不好。只要始终保持温和表情和有在认真交流的态度,流利地表达自己的想法了,分数就不会太差。
最后,祝诸位烤鸭能早日取得好成绩!
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1. department怎么读,的英文怎么读?
television 英[ˈtelɪvɪʒn] 美[ˈtɛləˌvɪʒən]
n. 电视节目; 电视,电视机; 电视业;
[例句]She turned the television on and flicked around between news programmes.
她打开电视,来回换台看不同的新闻节目。
[其他] 复数:televisions
扩展资料:
television是一个英语单词,可以用作名词,翻译为电视、电视机等。当表示“电视机”的意思时可数,表示电视节目时不可数。
双语例句
1 We should tout our wares on television.
我们应该在电视上兜售商品。
2 They erected a television antenna on the roof.
他们在屋顶上竖起了电视天线。
3 He hawked his products on radio and television.
他在广播、电视上为他的产品做广告。
4 The president beamed his views at the nation through television speeches.
总统通过电视演说向全体国民发表自己的意见。
5 New programmes will appear in the fall on television.
秋季将有新节目在电视上出现。
6 A colour/black-and-white television彩色[黑白]电视机.
7 The manufacture of television sets is a case in point.
电视机的制造就是一个很好的实例。
8 I have got a remote color TV with a 29-inch screen.
我有一台29英寸的遥控电视机。
9 My mother got a TV set form this department store on time.
我母亲在这家百货商店以分期付款买了一台电视机。
10 It is vitally important to switch off the electricity before attempting to repair the television.
在准备修理电视机之前先切断电源是至关重要的。
11 The sound,image,or message transmitted or received in telegraphy,telephony,radio,television,or radar.
信号由电报、电话、收音机、电视机或雷达传播或收到的声音、影像或信息
12 If you put on the radio, the television, and the iron, it will blow the fuses.
假如你同时打开收音机、电视机和电熨斗,就会烧断保险丝。
2. usa怎么读?
“the USA”读作: [ðə ˌju:es'eɪ] 。
例句:
1、That's a general British failing. In the USA it's quite different
那是英国人的普遍缺点。在美国,情况就大不一样了。
2、Would the USA be radically different today if Kennedy had not beenassassinated?
如果肯尼迪没有被暗杀,今天的美国会有根本性的不同吗?
3、By 1978, in the USA, the use of CFCs in aerosol propellants wasbanned.
美国自1978年起禁止在喷雾剂压缩气体中使用含氯氟烃。
4、In the USA you can ring Social Security or the Department of Welfareand ask what help is available.
在美国,你可以致电社会保障部或福利部询问能得到何种帮助。
5、Any holiday in the USA and Canada is enhanced by renting a self-drivecar.
租车自驾绝对会使在美国和加拿大的度假更加愉快。
3. 怎样提高托福的听力?
1、TPO的使用
a. 先将整篇文章听完。在第一遍听的时候不要过多在意细节,而是尝试去理解篇章的结构和主题,比如篇章是否是总分总结构,有几个论点等。听完这遍之后,应该可以回答这类问题:What is the talk mainly about?
b. 细听每一句话。在第二遍听的时候,梳理每一个小论点的意思。如果一下子没有听懂,将音频暂停,回头跟读一遍这句话。这一篇听的时候也可以特别注意一些逻辑词,比如however, in contrast等。
c. 开始做题。做完上述两个步骤以后,尝试完成每篇听力之后的题目,对答案找出错题。
d. 根据错题重听。根据错的题目中的一些关键词,来锁定这个题目所需要的信息在文章里的位置。
例如下面这道题,就着重注意听力音频中出现sustainable water system后的句子。
e. 如果重听之后还是做不出题目,调出这篇听力的原文来答题。在对照原文的过程中,分析自己为什么做不出这道题,并做有针对的练习,比如:
词汇量的匮乏(巩固单词)
对语法的不理解(系统性地再学习语法)
对这个话题本身的不理解(多阅读有关话题的文章)
音频语速/口音问题(调整音频速度练习)
f. 练习一段时间之后可以省去第一个步骤,直接从2开始。
g. 托福做笔记也有一些小技巧。我会因为草稿上内容太多了(而且我写字很难看哈哈哈哈),在做题的时候迷失方向。
所以我会根据一些信号词和停顿来判断素材的节奏,精简我的笔记。我会画一个树状图,然后根据信号词画一个新的树杈,比如in addition代表教授要开始讲解一个新的点了,我就会换一行,记下那之后的重点/总结句。这样的方法能帮我理清这篇听力素材的构架。等听力提升之后,可以尝试多增加总结句之后的细节。
以TPO1的lecture 2为例,我会这么做笔记:
这篇听力原文部分节选以供参考:
Professor: Ok, let’s get started. Great, today I want to talk about a way in which we are able to determine how old a piece of land, or some other geologic feature is - dating techniques. I’m going to talk about a particular dating technique. Why? Good dating is a key to good analysis. In other words, if you want to know how a land formation was formed, the first thing you probably want to know is how old it is. It’s fundamental. Um… Take the Grand Canyon for instance. Now, we geologists thought we had a pretty good idea of how the Grand Canyon in the southwestern United States was formed. We knew that it was formed from sandstone that solidified somewhere between 150 and 300 million years ago. Before it solidified, it was just regular sand. Essentially, it was part of a vast desert. And until just recently, most of us thought the sand had come from an ancient mountain range fairly close by that flattened out over time. That’s been the conventional wisdom among geologists for quite some time. But now we’ve learned something different, and quite surprising, using a technique called Uranium-Lead Dating...
2、背单词有足够的词汇量也是听力提升的基础。有效的背单词方法,特别是针对听力练习来说,是在记住单词意思的同时,学习单词的读音和用法。
很多单词书都会在单词边上标注音标,在背单词的同时,建议根据音标把单词读出来,对于还是不确定的发音,可以网上搜索音频。另外,很多时候哪怕记下一个单词的意思了,但是不了解单词的常用用法,在听力的时候还是会很难反应出来那句话的意思。所以,我会在记单词意思的同时查阅这个单词具体的用法。
另外,针对托福听力来说,按照分类来记单词更加有效,例如地理类、艺术类、图书馆场景类等。可以在网上搜索托福单词分类资料来学习。比如下面这种:
3、慢速听TED/广播如果觉得TPO的音频有点过快的,可以从慢速听音频开始练习,推荐TED演讲。很多网站都有调节速度的功能,也可以自己下载可以调节速度的播放器。根据自己的节奏,可以将这些英文素材放的很慢很慢来听,帮助自己理解意思或者查询词汇。当自己慢慢理解整篇的意思了,再将素材调整回正常速度再听一遍。等到听TED速度可以越来越快了,再开始TPO的练习。
两个可以听TED的网站:
官网:https://www.ted.com
网易公开课:https://open.163.com/ted/
TED官网有个很好的功能是,每个视频下面都会提供原文,方便大家进行参照:
另外,有些视频还有Reading List一栏,这是演讲者精选的一些与话题相关的阅读,一般质量都很好。如果对某个话题很感兴趣,或者觉得自己在这方面很欠缺涉猎,可以点开相关阅读来丰富自己的知识储量。
4、利用碎片时间听英文广播听力能力的提升是一个长期的过程。可以利用碎片时间来听英文广播。这时候不需要像听TPO那样全神贯注,但长期听这些音频也会让提高自己的语感、对不同口音的判断,和对英文听力节奏的掌控。
推荐一些高质量的英文广播,不仅能提升英语,内容也非常有意思,可以增加自己的知识储备。
Fresh Air:
https://www.npr.org/programs/fresh-air/
这档节目主要是对各个领域的知名人物的访谈,其中包括娱乐和艺术,文化,新闻和全球时事。主持人非常的真诚,在采访中都带着十分友善的好奇心,发掘出每个人物的故事和闪光点。
Radiolab:
http://www.radiolab.org/
这个节目主题非常丰富,从科学到政治到个人生活的经历,几乎涵盖了所有话题角度,非常有意思。
Dear Sugar:
http://www.wbur.org/dearsugar
The universe has good news for the lost, lonely and heartsick. "Dear Sugars" is here, speaking straight into your ears. 主持人是一个作家,非常细腻的讲述一些人性与感情的话题。
The Splendid Table:
https://www.splendidtable.org
超级棒的美食广播,主播每期会采访一个大厨。在学英语的同时还可以学做菜!
4. 钥是多音字吗?
多音字,yào,yuè 。
钥
鑰 yào
〈名〉
(1) 门直闩。上穿横闩下插地上的直木 [vertical bar]
户钥,自关而东, 陈、 楚之间谓之键,自 关而西谓之钥。——《方言》
(2) 枢要,重要之处 [central administrative department;key point]
又半里,有村在山北之麓,其名曰金村,乃是站之当钥者。——《徐霞客游记》
(3) 钥匙 [key]
钥,锁匙。——《增补五方元音·驼韵》
质明启钥。——清· 方苞《狱中杂记》
5. 雅思口语该怎么提高?
雅思口语作为雅思考试中最难的一部分,使得很多考生在雅思口语考试中最能拿到6分左右的分数,有些烤鸭甚至只有5.5分。大多数人抱怨,口语考试真的太难了,题目那么多,还得一个一个准备,万一没有抽中自己准备的题目,当场就慌了。而且口试是直接和外国人对话,平常都没怎么和外国人聊过天,一聊天就要被考官决定“命运”的走向,是不是有点惨。有些人也表示,有时候觉得话题很简单,但是就是不知道该说什么,没有切入点,导致回答问题的时候,东一句西一句,最后也只能拿个低分。还有些题目竟然这么抽象,哪怕要用中文回答,也没办法回答,现在竟然还要用英语回答,这岂不是直接宣判结果了么?这时候考生们需要引起重视,谨防掉入雅思口语陷阱。本文将着重盘点雅思口语中的陷阱和它们的突围方法,帮助考生们认识了解雅思口语中的陷阱误区,提高口语考试备考效率。一个一个解决大家遇到的这些问题。
误区一:仅谈因果
国内考生大多急于回答考官提的问题,导致思考不够,说完一句话之后,就没有补充了,回答听起来总有些敷衍了事,考生的即yes/no,because I think…这种回答模式就是想要说的第一种口语陷阱,在雅思初学者中广泛存在。但是在雅思口语考试中,词汇和流利连贯是考察的重点。如果出现这种情况,直接5分。
面对这种情况,建议大家先好好思考考官的问题,用十几秒钟在脑海中过一遍,大概思考一下该从几个角度回答提问。当然,大家可以使用故事法,即从when,where, who, what, why, how, how long, how often这些故事基本信息点进行全面的话题拓展,注意不要一开始就直接答原因,避免无话可说的尴尬。
误区二:就事论事
所谓就事论事,即完全按照问题回答和解释,不进行比较深入的拓展。这一类话题通常出现在part3中,由于问题较抽象,考生无法很快地深入回答话题,仅能按照关键词浮于表面,从而没有内容发展或是无法将问题进一步发展。这是第二类口语陷阱,也是大部分考生在备考或是真实考试中都陷入的一个陷阱,使得最终流利度和逻辑性上都有一定的失分。
解决这个问题,我们可以使用对比法。比如说,国内与国外,以前和现在,冬天和夏天的对比。适当拓展话题,使得答案看起来更为深刻,而不仅是浮于表面。
误区三:太过片面
很多时候,考生对自己的表现很满意,但是最终的口语成绩却并不是很如意。但还是不知道究竟为什么?主要是因为回答问题的时候不够全面,只回答了问题的一个方面。比如说:Do you think there are many parks in your country?大部分考生会直接说:yes或者no,然后就阐述原因。但,这种回答从一开始就错了,只回答了一面,因为中国有些城市的公园有很多,但有些城市并没有很多公园。应该按照实际情况回答,而不可一概而论。
这里我们就可以用到列举法去解决这个难题。考生要做到的是:从关键词出发,直接回答考官的问题。这里,建议大家使用列举法进行作答,把关键词相关点一一列举。比如说上面提到的那个话题:我们可以先回答根据城市不一样公园数量也不一样,有的城市像一线城市就有足够多的公园了,但是小城市的公园数量就不够,再说一下你所在的城市有没有足够多的公园,然后阐述一下你对公园多少的看法,觉得应该拥有更多的公园会不会更好之类的。这就保证谈到了事情的两面。
误区四:逻辑太差
很多考生逻辑性太差。根本不知道如何回答考官的问题,哪怕回答了两三句就接不下去了,因为脑袋中并没有足够多的积累。在口语备考过程中,这是一个常出现的问题,主要出现在观点的表达上。有些考上往往跳来跳去,这样的行为不仅会让考官摸不着头脑,不理解逻辑,且由于长时间的停顿,考生在流利度方面也会相应的失分。
对于这个误区,我们就需要发散思维。不能单单觉得自己所想的就是正确的。这里也可以用到5W和1H的答题技巧。一步一个脚印,绝对不要跳过任何一个部分回答,否则最后可能因为回答的内容太少,答案太短,会被扣分。
误区五:缺少语言环境
口语必定注重练习,很多学生抱怨,身边考雅思的也不多,而且身边也没有老外,哪里有环境进行实战对练呢?所以,很多烤鸭干脆就破罐子破摔,自己一个人默默练习,一个人闷在寝室背答案。但这些做法都错了,背答案其实不是很好的一个选择,工程量多不说,万一被考官发觉有背答案的嫌疑,分数直接不过关。口语一个人太难练好了,建议大家还是找个小伙伴一起练习,有个小伙伴能帮助你指出错误以及要注意的点,再好不过了。
这里给大家推荐几个可以对练雅思口语的app,雅思哥:雅思口语利器,大量的口语真题以及机经。口语侠:欧美外教一对一练习雅思口语,老外还能帮大家指出你的错误,帮助指点备考计划,提前适应考场氛围,是个不错的选择。hello talk:这个APP上面外国人很多,很多外国人希望学习中文,这时候,就可以请别人帮忙练习口语。但是这款不针对雅思,运气好也许能碰到考过雅思的外国人。
6. 英语长难句语序排列?
① 我是翅膀。 (I am Chi Bang.)
② 我爱你。(I love you. )
这两句话中只有“主干成分”而没有“修饰成分”。这种简单句在中文和英文中的“语序”(单词排列顺序)基本是一致的,都是“主—系—表”或者“主—谓—宾”,理解起来so easy。
但是加上修饰成分后,中文与英文句子的语序就发生了变化。
例如:
① 我是池州的翅膀。(I am Chi Bang from Chi Zhou.)
② 我全心全意地爱你。(I love you with all my heart.)
从例子中可以看出,修饰成分在中英文中出现的位置是不一样的。
而当一个句子中有很多个修饰成分时,该句子就会变成让人头疼的长难句。例如:After chatting with Laura on this matter for two hours from 2:00 to4:00 in the afternoon, I returned to my office.
如果给这个句子中的全部介词短语加上括号,该句就会变成:
(After chatting) (with Laura) (on this matter) (for two hours) (from2:00) (to 4:00) (in the afternoon), I returned (to my office).
看到这里大家就明白啦,这个句子虽然很长,但是真正的主干只有I returned两个单词而已。所以不要害怕长难句,你看这里就是介词短语给英语句子多穿了几层衣服~
当然,由于以上几个句子还比较简单,这些介词短语对句意理解的影响不大。但是,当句子中加上更多类似介词短语的修饰成分时,又由于中英文语序的不同,英文句子会变得“面目全非”,令人难以理解。
Fortunately,尽管这些修饰成分数量可以很多、位置也不好把握,但是,它们的种类却是非常固定的。总体来看将这些修饰成分可以总结为“三长两短”:
所谓“三长”,就是构成长难句的三种较长修饰成分,即介词短语、从句、非谓语动词短语。
所谓“两短”,指的是镶嵌于句子之中的、会稍稍提高句子复杂度的两种较短修饰成分,即形容词、副词。
而除了“三长两短”之外,另外一个使句子变得复杂的结构就是“平行并列结构”。“平行并列结构”是由一些并列关系的连词(and、or、as well as等)构成,是将句子变长的重要手段。
大家只需要谨记,再长的句子都是由原本非常简单的主干成分(主干成分的基本语序和中文语序一致)构成。至于那些与中文语序不一致的“特殊句型”,如there be句型、It is adj. for sb. to do句型、倒装句型、强调句型等等,也是加上这“三长两短一并列”组成的。
给“三长两短一并列”做标记
在此之前,我们要先学会每一种成分该从何处标起,又从何处结束。下面会分别对“三长两短一并列”进行具体介绍,并给出每一种成分的标记方法。(Attention,不同成分应该用不同的标记,如可以给“三长”加括号,给“并列词”加方框,给“并列项”加下划线。)
1“三长”概念
(1)介词短语
【定义】从介词开始到名词结束、表达一个独立的完整的含义的结构。
【起止标识】标记介词短语时,要从介词开始到介词之后的第一个名词终止。如:at home、in the school、in the beautiful park、during my happy childhood、over the last few years、for three weeks、to the destination
【例句】 (After chatting) (with Laura) (on this matter) (for two hours)(from 2:00 to 4:00) (in the afternoon), I returned (to my office).
(2)从句
【定义】从句是复合句中不能独立成句,但具有主语部分和谓语部分,由that、who、whom、when、why、where、how、which、if、although等关系词引导的非主句部分。
【起止标识】标记从句时,一定从关系词开始,到以下四种终止。
① 到句尾终止,如:Chi Bang is a teacher (who teaches English).
② 到句中的逗号终止,如:(When I was young), I listened to the radio.
③ 到下一个修饰成分终止,如:I will invite Yao Ming (who was a top basketball player) to Beijing.(to Beijing是介词短语,属于另一个修饰成分,故从句的标记在此处终止)
④ 到下一个谓语动词终止,如Yao Ming (who was a top basketball player) is studying in Shanghai.
(3)非谓语动词短语
【定义】非谓语动词是指动词在句子中“不是谓语”时的几种变化形式,主要包括动词不定式、动名词和分词(现在分词和过去分词)三类。非谓语动词不能独立作谓语,而是充当句子的其他成分。由非谓语动词开头的、表示一个独立、完整的含义的结构叫做非谓语动词短语。
【起止标识】标记非谓语动词短语时,一定是从动词不定式(to do)、动名词(doing)或分词(现在分词doing或过去分词done)开头,到以下四种情况终止。
① 到句尾终止,如:Chi Bang is a teacher (teaching English).
② 到句中的逗号终止,如:(To improve my English), I often listen to the English radio.
③ 到下一个修饰成分终止,如:Jack walked into the hall, (waving) to the audience. (to the audience是介词短语,属于另一修饰成分。)
④ 到下一个谓语动词终止,如:We, (singing a happy song), rode to school.
2“两短”概念
(1)形容词
【定义】形容词是指用来修饰名词的单词,往往带有-ous、-y、-ful、-able等后缀;有时名词也能起到形容词的作用。
【常见位置】
① 一般置于名词之前,如a beautiful park。
② 修饰不定代词(something、anything、nothing、somebody、anybody、nobody)时置于不定代词之后,如“一些有趣的事”应译为something interesting。
(2)副词
【定义】副词用来修饰形容词、动词等词,往往带有-ly等后缀。
【常见位置】英语中,副词的用法比形容词灵活得多。
① 可置于整句之前,如:Unfortunately, he failed to make it.
② 可置于整句之后,如:The teacher greets his students individually.
③ 可置于“助动词、系动词、情态动词之后,实义动词之前”,如:
The princess looks extremely beautiful today. (系动词之后)
He immediately saw the black cat. (实义动词之前)
He has undoubtedly fallen in love with the princess. (助动词之后,实义动词之前)
He can hardly speak anything. (情态动词之后,实义动词之前)
④ 可置于形容词或副词之前,如:There is an extremely beautiful garden in our campus.
从上面的分析可以看出,虽然英文中形容词和副词的在句中的位置和中文略有不同,但一般情况下,它们较短且易于辨识,对句意理解影响不大,因此在给修饰成分做标记时,形容词和副词可不标记。
3平行并列结构
【定义】并行并列结构是指由并列词将两个或两个以上含义相似、结构相同的并列项连接起来构成的结构。
【标记方法】给平行并列结构做标记的要求是:给并列词加方框,给并列项加下划线。标记时要先找到并列词,然后再找并列项。在标注形如A and B的平行并列结构时,应先找B (即右并列项)后找A (即左并列项)。由于英语中的修饰成分往往置于中心词之后,所以A和B两个并列项后面可能各自带有很长的尾巴,形成“A … and B …”的形式,导致A离and相对较远,不易辨认,而B通常离and很近,容易识别。找到B之后,利用A和B结构相同、含义相似的原则,很容易将A确定出来。
【常见并列关系】
英语中可以并列的成分有很多,读句子时要注意识别到底是谁跟谁并列。
② 名词并列:I like the box placed on the desk and the flowers in your hand.
② 形容词并列:Mr. Smith is a kind, patient and knowledgeable English teacher.
③ 副词并列:You are supposed to answer the following questions quickly and accurately.
④ 谓语动词并列:With the Internet, people can not only play computer games but also do online shopping.
⑤ 介词短语并列:And that government of the people, by the people and for the people shall not perish from the earth.
⑥ 从句并列: I’ve finished reading the book (which is written by Mo Yan) and (which you lent me last month).
⑦ 非谓语动词并列:Singing and laughing,we headed to the park.
⑧ 整句并列:The children can go with us or they can stay at home.
三步搞定长难句
看到这里大家有没有恍然大悟,原来英语句子都是由“主干部分+三长两短一并列”组成的,我们可把这个“三长两短一并列”称为构成英语句子的“组件”。想要快速读懂一个句子,就要快速识别并准确译出每一个组件,再按照一定的逻辑将一个个组件连接起来。这就是“组件分析三步法”。
Step 1: 做标记(预处理)
做标记时应按照上文中的方法,给“三长”加括号,给并列词加方框,给并列项划下划线。
【例句】Li Hui is a teacher teaching English in Beijing which is the capital of China.
这个句子做完标记后为:Chi Bang is a teacher (teaching English) (in Beijing) (which is the capital) (of China). 可以看出,做完标记后的句子层次变得清晰了很多,很容易就能看出该句子是由一个主系表结构的主干加上四个修饰成分组成的。原句直译起来稍显复杂,但是加上括号之后,每一小节都能轻松看懂。
不过在标记时要注意:一旦出现下一修饰成分,就应果断将上一修饰成分结束掉,而不要管上一修饰成分本身结束了没有,即允许括号连括号,尽量避免括号套括号。
Step 2: 做直译
经过Step 1的标记之后,句中的修饰成分都被我们用括号标注了出来,而不带括号的主干成分自然浮现在我们眼前,整个句子变成了“一小节一小节”的形式,每一小节都能轻松直接翻译出来。在翻译句子时,可利用“提问和回答”的方式将一个个的括号连接起来。
如上面的例句:Chi Bang is a teacher (teaching English) (in Beijing) (which is the capital) (of China). 翻译时可先处理为:翅膀是个老师。教什么的?教英语。在哪儿教?在北京。哪个北京?是那个首都。谁的首都?中国的首都。这样整个句子的意思就一目了然了。
Step 3: 调语序
我们将Step 2中得到的“译文”再按照中文表达习惯进行一些调整,最终得到了一句地道的中文译文:“李辉是个在中国的首都北京教英语的老师。”或者“李辉是个老师,在中国的首都北京教英语。”事实上,由于大部分省市的高考都不考“英译中”,所以我们一般不必进行Step 3的操作,前两个步骤已经能够帮助大家准确理解英语句子了。
真题演练助力理解
理解了原理和基本知识,下面我们就要在实操当中看看大家有没有掌握了。拿出你的纸和笔,把句子抄写下来先自己用括号法划分一下结构~
【真题】 The Department of Agriculture has programs aimed at developing more farmers and at increasing interest in locally grown food. (19词,来自2012年江苏卷阅读理解B篇)
Step1: 做标记
The Department (of Agriculture) has programs (aimed) (at developing more farmers) and (at increasing interest) (in locally grown food).
实际操作过程如下:
括号1:看到of,说明是介词短语,该介词短语到名词Agriculture结束。
括号2:由于has是谓语动词形式,所以可判定句中第二个出现的动词aimed应为非谓语动词;由于该词后面紧接着出现了介词at,按照“一旦出现下一修饰成分,就果断将上一修饰成分结束掉”的原则,将aimed用括号单独括起来。
括号3:看到at,说明是介词短语,该介词短语到名词farmers结束。
方框1:and是并列词,该并列词的后面紧接着是由at引导的介词短语,为右并列项,因此左并列项应该同为at引导的介词短语at developing more framers。
括号4:看到in,说明是介词短语,该介词短语到名词food结束。
标记结束后,主干已经非常清晰了,即The Department has programs。
Step2:做直译
要理解这句话的意思,光知道主干还不够,其他部分代表了关键的细节信息,需要对句子大致进行翻译。根据“组件分析三步法”,要按照句子语序,对被标记后句子的每一小节挨个进行翻译,翻译时利用每小节的头一个单词进行提问和回答。
The Department:这个部门;of Agriculture:什么的部门?农业的部门;has programs:有什么?有计划;aimed:针对什么的计划?针对……;at developing more farmers:针对发展更多的农民;and:以及什么?at increasing interest:针对提高利润;in locally grown food:哪方面的利润?本土出产的食物的利润。根据提问和回答后,可以大概理解这句话的意思:农业部有针对发展更多农民和提高本土出产食物的利润的计划。
Step3: 调语序
将句子语序调整后,得到更地道的译文:农业部已经制定了相关计划,以培养更多农民和提高本土出产的食物的利润。
“三长两短一并列”揭示英语句子的组成规律,“组件分析三步法(括号法)”帮助快速破解长难句。
相信看到这里的大家,已经走在人生赢家的路上,如果动手一起进行“组件分析三步法(括号法)”的具体操作,那么翅膀恭喜你,是时候果断与英语长难句潇洒握手欢迎啦!因为,再多的长难句也不过就是抢分的肉包子,甚至是满汉全席而已。
7. 雅思口语考试的时候都有哪些技巧呢?
雅思也要抱佛脚!考前一周利用好 得高分不难
第一次考雅思是2011年时为了出国交换学习能顺利申请到名额才急忙忙地赶上雅思报名deadline的末班车考的。因为平时课业任务也挺多,所以只是在考试前一周好好系统地做了个准备,幸好,准备地比较科学,所以考试结果也不错,对申请交换助益不少。现在就和大家一起交流下如何在考前一周的时间里高效科学地准备雅思。
1.听力Listening
先听两遍真题的纯语音,熟悉真题发音和各种题型的音频速度。等自己熟悉和拿捏妥当后,就可以开始第一天的真题训练了。在做第一套真题听力时,根据先扫读题干(预读),对问题做到心中有数,当“now shall begin”说时,就要停止扫读题目了,要迅速准备好第一题答题。听的时候,听到了与问题相关的内容时,就开始捕捉内容中的中心词,然后迅速勾选答案,相信第一感觉不要犹豫,选完后立即投入到下一题中,尽管每个section结束后都有检查的时间,但是建议不要检查了,用这个时间直接用于下一题的预读吧。
听力中,最难的一般都是填空题,如果出现连续空的情况,一般是没办法在很短时间内填完整的,一个一个地写反倒会出现其他信息漏听的情况,这样得不偿失。所以,一般在做填空题的时间,先扫一眼,了解其主题,听得时候用速记的方式用符号单词,等全部完成后,再回来补充完整。一般在平时练习中,最要注意的是对问题中关键词的敏感度和填空题的速度上的把握。听力,只要在真题练习时达到80%,考试时听力部分成绩不会差的了。
2.阅读Reading
其实阅读是听说读写中,最简单的一项了,就是读题再去文中找答案,最大的难点就是单词不认识读不懂,和选项中答案模凌两可,不确定。一般内容上,单词不认识,不用慌,直接跳过,结合答案按照正常逻辑推理来理解,其实阅读真题多做几份,就能体会到选取的文章的基调是怎样的,按照每种文章的不同基调,就可以摸索出大致的出题点会是在哪几个方面也能体会到此类文章的作者一般逻辑是怎样的;答案选择方面,遇到模凌两可的答案时,先用排除法再用代入法,一般这样都能做对80%的题。
3.写作Writing
雅思大作文
对于中国学生来说,是需要重点突破的。首先,在结构上,要务必遵守英文写作的规范(比如每一段都需要中心句之类的)。大家都知道的在此就不做具体赘述了。相信有很多考生会问要不要准备模版,其实模版,一般都是4段论,可以用,因为它可以帮你在很短的时间里保证了你的行文结构不会有差错;不过至于内容上,则建议不要背了,最好是“我手写我心”,这样可避免“雷同卷”意外事故的发生。在文章的主体段的布局上,第一二段一般是正反观点都客观地说下,第三段时亮明自己的观点,举例子论证。第四段,总结。建议,可把自己不会支持的观点现象放在第一段可观地介绍下,在第二段可观地介绍another观点或现象时,可以微微带一点个人主观色彩,为第三段亮明自己支持的观点和展开论述做好铺垫。大作文难点在于词句的斟酌和使用上,不要总想着用高大上的单词,只要能简单不犯错误地表达出自己的观点和态度基本分数就跑不掉了。如果想提高点分数,在下笔时注意自己所使用的单词的词性(褒/贬/中性)和行文的manner,其实,“文如其人”,注重好逻辑,少语法错误有意识地注意大作文行文时字里行间“读书人形象”的保持就没什么大问题了。
雅思小作文
考前看看范文,注意积累范文中的连接词和其图片分析顺序就可以了,然后自己根据总结的心得,练习5篇。做到行文流畅,无语法错误,重要信息全部有分析到,结构逻辑严谨就可以了。最后要强调的是在考前的最后三天,必须大作文和小作文一起掐着时间模拟几遍,最少4次,以保证时间拿捏得当。
4.口语Speaking
1)一直使用英式英文或一直使用美式英文,交流时不要美式,英式经常互换。这样,不仅不会加深考官对你的印象反而影响分数。
2)注意不要用太过书面化的表达方式,口语就是看你日常生活中如何交流的。
3)注意考口语,其实就是在交流,要有交流的友好态度,礼貌和眼神接触。
4)不要受考官的表情影响而在想自己说的是不是不对或是不好。只要始终保持温和表情和有在认真交流的态度,流利地表达自己的想法了,分数就不会太差。
最后,祝诸位烤鸭能早日取得好成绩!
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